Pantallas afectan atención y convivencia de estudiantes, advierte SEP; estos son los riesgos
Docentes detectan problemas para regular emociones, dificultades de comunicación y menor interacción presencial entre estudiantes
Ciudad de Puebla, Pue. (Quinceminutos.MX). — El uso de dispositivos digitales entre niñas, niños, adolescentes y jóvenes ya tiene efectos que se reflejan en las aulas, desde dificultades para mantener la atención hasta problemas para regular las emociones y casos de ciberacoso, de acuerdo con una encuesta presentada por la Secretaría de Educación Pública (SEP).
Durante el Foro Regional Centro-Sur “La vida frente a la pantalla: El impacto de los dispositivos digitales en las infancias, adolescencias y juventudes mexicanas”, realizado este 7 de octubre en Puebla, el titular de la SEP, Mario Delgado Carrillo, expuso los resultados del ejercicio realizado entre personal docente.
Uno de los principales hallazgos es que 78.7 por ciento de los docentes identifica dificultades para mantener la atención de los estudiantes, mientras que 74.8 por ciento observa problemas para resolver situaciones.
Además, 70.8 por ciento reporta cansancio o somnolencia durante la jornada escolar y 38 por ciento señala interrupciones de las actividades académicas debido a mensajes o distracciones relacionadas con dispositivos digitales.
Los resultados forman parte de la discusión que impulsa la SEP sobre el uso de celulares, redes sociales y otras tecnologías en los espacios educativos.
Los efectos no sólo se relacionan con el desempeño dentro del salón de clases. La encuesta también identificó dificultades en materia de convivencia. De acuerdo con los resultados presentados por la SEP, 73.3 por ciento de los docentes advierte problemas para regular emociones, mientras que 66.9 por ciento identifica dificultades de comunicación.
A esto se suma que 53 por ciento reporta una menor interacción presencial entre estudiantes frente a una mayor actividad en redes sociales.
Para la SEP, estos datos forman parte de los retos que implica el crecimiento del uso de dispositivos digitales y redes sociales entre las nuevas generaciones, por lo que la discusión no se limita al uso del teléfono celular dentro de las escuelas.
Intercambio de contenido y “scroll infinito”
El estudio también identificó riesgos asociados directamente con el entorno digital.
33.2 por ciento de los docentes reportó intercambio de fotografías, audios o videos sin consentimiento, mientras que 29 por ciento señaló casos de ciberacoso o agresiones mediante medios digitales.
Los conflictos que comienzan en redes sociales también pueden trasladarse al entorno escolar. Datos de la consulta nacional de la SEP muestran que 38.7 por ciento de las figuras educativas identificó situaciones que comenzaron en redes sociales y posteriormente continuaron en la escuela.
Otro de los fenómenos analizados por la SEP es el denominado “scroll infinito”, dinámica presente en diversas plataformas digitales que permite a los usuarios desplazarse continuamente por contenido sin un punto claro de finalización.
En este apartado, 31.5 por ciento de los docentes refirió exposición de estudiantes a dinámicas de redes sociales.
Asimismo, 27.1 por ciento identificó exposición a contenidos violentos, sexuales o inadecuados para la edad, mientras que 24.2 por ciento señaló contenidos relacionados con patrones o expectativas poco realistas o inalcanzables.
De acuerdo con los datos expuestos durante el foro, estos factores pueden repercutir en el bienestar emocional y la convivencia de niñas, niños, adolescentes y jóvenes.
En septiembre, la SEP publicó un acuerdo que establece condiciones para el uso responsable y seguro de dispositivos digitales personales y tecnologías de aprendizaje en las escuelas del Sistema Educativo Nacional. La medida contempla que los dispositivos puedan utilizarse cuando exista una finalidad pedagógica y bajo las condiciones establecidas por cada plantel.
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